103學年度資優資源班課程總體計畫

台北市大安區銘傳國小103學年度資優資源班課程總體計畫

擬定者：戴心翊、吳珮榕2014/09/01

一、資優資源班課程的規劃與特色

1.資優資源班課程之規劃

   本校資優班課程以服務學習的統整性主題課程為主軸，並以中年級的探索學習、高年級的興趣選修協助學生探索、深究自身的專長、興趣。利用專題研究加強自己能力的深度，並佐以校外教學、專題講座等方式提供體驗、實作等機會，加廣學生的視野。

(1)  服務學習（全年段必修）

a.     資優班務：藉由資優班內的環境規劃、活動設計等，協助學生利用本身專長及興趣在資優班的場域中發揮，培養團體合作及領導能力。並讓學生了解自己對周遭的場域有關懷及傳承的責任

b.     校園服務：資優班在校園中以「橋樑」為自身定位，希望能將體驗或學習到的經驗與校內同學分享，擔任世界與學生間的橋樑。積極參與各項校園活動，或協助學生表達想法意見，成為學校師長及學生間的橋樑。

c.     校外服務：以在地文化為基礎，期待能利用學校的資源及自身的能力，幫助在地環境、文化歷史的記錄與保留。並走出學校，進行校際或不同場域的服務活動。

(2)  專題研究（全年段必修）

藉由專題研究課程幫助學生用科學的角度及態度去探查身邊的人、事、物等，並練習將搜尋或觀察到的種種用文字及口語進行表達。

(3)  探索學習（中年級必修）

在中年級時，藉由多媒體創作、人文、數理邏輯等課程，培養創思、高層次思考、邏輯推理等能力。並探索學生的學習傾向及需求。

(4)  興趣選修（高年級選修）

在高年級時學生可依據自己的學習需求及興趣，選擇人文、數理邏輯、多媒體或其他主題課程，進行深入探究。

(5)  其他

利用資優班班務時間進行時事議題討論、班務處理及情意教育，協助學生認識自己並凝聚團隊意識。並利用校外教學、專題講座拓展學生視野，提供體驗、實作或從專業人士汲取智慧的機會。

2.資優班課程之特色

(1)以資優生個別能力為本，進行因材施教的資優教育

(2)以在地文化為基礎，由自身環境出發，擴展學生視野

(3)以服務學習為軸心，提供資優學生做中學的機會。

(4)以分享及交流為觸媒，協助資優生與世界接軌，並肯定自我

(4)以師生共構資優班文化為精神，使資優班成為一個能夠永續發展的有機體

二、銘傳國小資優班意象圖

三、銘傳國小資優班課程架構